Что предпринять педагогу, если у обучающегося острая стрессовая реакция, а педагога-психолога рядом нет? Имеет ли право учитель оказывать какую-то помощь или нужно ждать приезда специалистов?

В случаях необходимости оказания обучающемуся, иному участнику образовательных отношений специализированной помощи (например, при ступоре, бреде, галлюцинациях, суицидальных высказываниях, серьезных физических травмах), педагог принимает меры по обеспечению безопасности участника образовательных отношений и одновременно по незамедлительному направлению его к профильным специалистам (психологам, медицинским работникам, службам экстренного реагирования).

 Обычно если у ребёнка плохая успеваемость, он сам не делает домашку, не помнит, что проходили в школе, первый импульс родителей — взять репетитор или отдать ребёнка на дополнительный кружок, и за счёт этого подтянуть текущий уровень.
Это лечит симптомы, но совершенно не помогает разобраться с причиной и переломить ситуацию в корне. А причины могут быть следующими. 

Пробелы в знаниях более раннего периода
Неочевидная, и при этом самая частая причина. Ребёнок не понимает текущий материал не потому, что он сейчас такой, а из-за того, что в дошкольном или раннем школьном возрасте не были усвоены ключевые базовые концепции.

Не хватает навыков удержания, контроля и переключения внимания  
История, которая часто выстреливает в началке. Неразвитые навыки исполнительной функции мешают ребёнку концентрироваться, вовремя переключаться между задачами и полноценно усваивать материал.

Не понимает критериев успеха  
Ребёнок не знает, что именно нужно сделать, чтобы получить пятёрку, не видит образа целевого результата и не умеет самопроверяться. Спросите «Ты понимаешь, что тебе надо сделать, чтобы получить пять?» Вы удивитесь, что, скорее всего, у ребенка такого понимания не будет.
 

Не умеет планировать обучение 
Мы, как родители, ждем, что ребенок будет сам понимать, что это он уже усвоил, это он понял, а вот это ему надо еще повторить. Но у ребёнка может не быть навыка раскладывать задачи на шаги, прогнозировать время, отслеживать прогресс и структурировать работу.

Не развит навык умения учиться
Здесь комплексная нехватка самостоятельности, критического мышления, навыков планирования и самоконтроля, что снижает результаты и мешает долгосрочному успеху.
Как родителю заранее увидеть и определить причины низкой успеваемости я рассказала в бесплатном уроке про главные ошибки в образовании.
После просмотра вы сможете оценить, что даёт школа / сад вашему ребёнку и узнаете полный набор навыков, качеств и грамотностей, которые важно дать каждому ребёнку с 4 до 18 лет. И как вы, как родитель, можете это сделать.
clck.ru/3TjPL5