На занятии по «Теории решения задач по математике» 17 декабря в 5 классе прошла игра по станциям. Время на выполнение заданий ограничено.

1 станция "Танграмм".

Команде выдаются комплекты фигур головоломки "Танграмм" и картинки-задания, которые необходимо сложить.

2 станция "Осторожно, спички! " (спички были заменены на счетные палочки). На станции были выданы задания, которые нужно решить, путем переставления "спичек" местами.

3 станция "Минутка".

Команда должна ответить на как можно большее количество вопросов за 1 минуту, направленных на логику.

4 станция "Геометрическая". Необходимо было найти площадь и периметр многоугольников быстрее и правильнее команды - соперника.

5 станция "Ребусы".

Команды в течение 5 минут решали математические ребусы.

Обе команды показали на станциях отличные результаты. Ребята решили, что победу они делят пополам. Ведь главное не победа, а приобретенные знания и умения!

Пост-релиз подготовила Лощенко Е.В., учитель математики и информатики

Проекты восьмиклассников 12, 17 декабря. «Ресурсы»

В Центре «Точка роста» для обучающихся 8 «А» класса успешно реализуется курс внеурочной деятельности «Основы проектной деятельности».

Для того чтобы осуществить свои планы в проектной деятельности, ученикам 8 «А» класса нужно понять, какие материалы, оборудование, люди (иначе говоря, ресурсы) могут нам понадобиться.

Ресурсы - средства, которые используют для достижения цели. Это могут быть информационные ресурсы (например, знание о том, как собрать электрическую схему по чертежу). Материальные ресурсы (другими словами, вещи, которые вам необходимы, например, гвозди и молоток при работе с креслом), трудовые ресурсы (то есть труд других людей, которых вы привлекаете к достижению своей цели).

Все, что нас окружает, может стать ресурсом, а может не стать им - это зависит от цели, которую мы поставили. Например, стулья являются ресурсом для проведения урока. Если в той же классной комнате провести дискотеку, они из ресурса превращаются в помеху, от которой стоит избавиться, вынеся стулья в коридор.

Пост-релиз подготовила Егошина Л.Г., учитель технологии Центра «Точка роста».

18 декабря в 6 «А» классе на уроке по функциональной грамотности при изучении блока «Естественнонаучная грамотность» прошло практическое занятие по теме «Мир аквариума».

Данный урок провёл ученик 6 «А» класса – Фотиков Данил.

Ребята практическим путём изучили какой грунт лучше подойдёт для аквариумов.

Познакомились со строением водного растения – элодея. Рассмотрели под микроскопом строение листьев и стебля.

В завершении занятия учащиеся познакомились с водными обитателями аквариума - рыбами, изучили их жизнедеятельность и подобрали рыбок для совместного обитания в аквариуме.

Выполняя практическую работу учащиеся на практике узнали как правильно создавать данную экосистему.

Пост-релиз подготовила Соколова Л.А., руководитель Центра «Точка роста»

Новый год один из самых волнующих, красивых, добрых праздников. На Новый год принято поздравлять друг друга, дарить подарки. И один из подарков, который можно подарить это новогодняя открытка.

19-20 декабря 2024 года на уроках информатики в 7-9 классах была проведена Практическая работа по созданию «Новогодней открытки».

Ребята на занятиях применяли умения и навыки по соединению в документе текста, графики и других объектов в “Microsoft Word”.

Вместе с учащимися были определены критерии содержания открытки. В ней обязательно должны содержаться: изображение символа 2025 года - змея, новогодняя елка и конечно же тёплые приятные пожелания и поздравления, остальные украшения на свой вкус.

После уроков, ребята по желанию смогли распечатать свое творчество, для того, чтобы подарить друзьям и близким на праздник Нового года.

Пост-релиз подготовила Лощенко Е.В., учитель математики и информатики

23 декабря на уроке химии учащиеся 9 класса провели практическую работу по теме "Распознавания солей аммония".

В ходе проведенных опытов школьники выясняли в какой пробирке имеется сульфат аммония, а в какой располагается нитрат аммония. При помощи добавленного гидроксида натрия девятиклассники получили результаты и определили растворы. Полученные реакции записали в тетрадь в виде уравнений.

Пост-релиз подготовила Соколова Л.А., руководитель Центра «Точка роста».