Теперь у нас есть официальный ответ на этот вопрос!
Минпросвещения России подготовило методические рекомендации.
Предпочтительно выбирать сервисы на основе суверенных или национальных моделей ИИ и сервисов в составе государственных информационных образовательных систем. Среди популярных моделей — «ГигаЧат» (giga.chat/) и «Алиса AI» (alice.yandex.ru/).
Что может делать учитель с помощью ИИ?
-Создавать конспекты, задания, тесты, презентации, изображения, схемы, диаграммы и видеоматериалы.
-Адаптировать материалы под особенности конкретных учеников.
-Подбирать, систематизировать и анализировать источники информации.
-Анализировать успеваемость, выявлять трудности в обучении.
-Вести электронные журналы и дневники, готовить отчёты, планы, мониторинги.
-Анализировать данные о поведении учеников, моделировать развитие конфликтных ситуаций и готовить рекомендации, чтобы их предотвратить или разрешить.
-Использовать ИИ прямо на уроках. Например, предложить проверить ответ нейросети на ошибки.
Есть несколько важных правил, которые нужно соблюдать.
1. В модели нельзя загружать персональные данные и конфиденциальную информацию.
2. Педагог должен проверять материалы, которые создаёт при помощи ИИ. Речь идёт не только о фактах. Важно, чтобы генерации соответствовали ФГОС, программе, возрасту ребят.
3. Нельзя выдавать работу ИИ за собственный авторский труд в конкурсах, публикациях или аттестационных работах. Однако можно переработать генерации и сделать пометку «Создано с помощью ИИ».
4. Об использовании ИИ нужно проинформировать родителей. Это можно сделать на родительском собрании или как-то иначе.
Как могут использовать ИИ ученики? Это зависит от возраста.

- В 5–9-х классах педагог может разрешить ученикам использовать ИИ, чтобы найти и систематизировать информацию, получить дополнительные объяснения по сложной теме, визуализировать материал, проверить гипотезу.

-В 10–11-х классах эти возможности дополняются. ИИ в старшей школе можно применять в проектной и исследовательской деятельности: например, чтобы анализировать большие массивы данных, строить прогнозные модели, автоматизировать расчёты и создавать визуальные материалы.
Ученикам нельзя использовать ИИ при промежуточной и итоговой аттестации, выдавать генерации ИИ за свои работы. Принцип тот же, что и у педагогов: можно использовать как инструмент — нельзя отдавать всю работу на откуп нейросетям.
Самое важное — границы применения ИИ в учёбе определяет учитель. Если он считает, что задание должно выполняться строго без ИИ, ученики не могут нарушать это требование.
Подробнее: edu.gov.ru/press/1209...

#новости_образования_просвещение