Почти в каждом классе школы сейчас есть дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивности. Даже если диагноз официально не поставлен, педагоги могут обратить внимание на ребят, которые постоянно отвлекаются сами и отвлекают других. Иногда у них могут быть прекрасные способности к тому или иному предмету, но проблемы с концентрацией не дают качественно усвоить материал.

Ярче всего такие проблемы проявляются у младших школьников и учеников 5–6-х классов. Примерно к 12 годам большинство ребят учатся контролировать своё поведение. Их особенности не исчезают, но доставляют меньше сложностей окружающим. Делимся моментами, которые важно учитывать при работе с такими школьниками.

-Примите, что такой ребёнок неизбежно будет отвлекаться. Не в силах педагога исправить эту его особенность. Если ученик с СДВГ во время объяснения темы рисует что-то на черновике — пусть рисует, это помогает ему лучше воспринимать информацию.

-Посадите ребёнка за первую или вторую парту, но не у окна. Так у него будет меньше поводов отвлекаться, а учитель быстрее сможет это заметить.

-Делите задания на несколько частей и разрешите делать перерывы между ними. Если другим ребятам перерывы на середине пути могут только мешать, для учеников с СДВГ это может оказаться единственным способом добраться до конечной точки маршрута.

-Дайте дополнительные поручения. Например, вытирать доску в течение урока. Это даст школьнику возможность на минутку встать, а потом лучше сконцентрироваться на задаче.

-Используйте наглядные материалы. Это касается и учебных тем, и правил поведения на уроке, и способов справиться со своими эмоциями, когда они бьют через край. Когда школьнику с СДВГ на глаза постоянно попадаются памятки с чёткими алгоритмами, он лучше понимает, как себя вести.

-Установите «секретный сигнал». Учитель может договориться с ребёнком, что постучит по краю его стола ручкой или положит ладонь на плечо, если заметит, что ученик отвлёкся. И это будет сигналом, что пора возвращаться к работе.

-Хвалите за соблюдение правил. Таким ребятам сложнее удержать себя в рамках школьной дисциплины, и это достойно похвалы.

А какие приёмы при работе с детьми с СДВГ используете вы? Расскажите в комментариях.

#советы_просвещение