На очередном занятии курса внеурочной деятельности «Теории решения задач по математике» семиклассники погрузились в увлекательный мир логических заданий — решали математический кроссворд.

Цель занятия — не просто повторить изученный материал, но и:

- развить логическое мышление и смекалку;

- научиться находить нестандартные подходы к решению задач;

- сплотить коллектив через совместную интеллектуальную деятельность;

- показать, что математика может быть по‑настоящему интересной и захватывающей.

Занятие началось с краткого введения: ребята вспомнили, чем математический кроссворд отличается от обычного словесного. Главное отличие — вопросы и ответы связаны с числами, формулами, геометрическими фигурами и математическими понятиями.

Далее класс разделился на команды по 3 человека. Каждая команда получила свой экземпляр кроссворда с заданиями разного уровня сложности. Вопросы охватывали темы, уже пройденные в этом учебном году:

- действия с рациональными числами;

- свойства степеней;

- основы геометрии;

- простые уравнения;

- логические задачи на смекалку.

Ребята активно обсуждали задания, спорили, искали верные решения, помогали друг другу. Было видно, что процесс захватывает всех без исключения: даже те, кто обычно не проявляет особого интереса к точным наукам, включились в работу с энтузиазмом.

Все команды успешно справились с кроссвордом, хотя на некоторые задания ушло больше времени, чем ожидалось. В конце занятия мы вместе проверили ответы, разобрали наиболее интересные и сложные вопросы, обсудили разные способы решений.

Пост-релиз подготовил учитель математики и информатики Лощенко Е.В.